Wij hebben een keuze......'dangerous mind'

Hallo allemaal

Kiezen......
Kunnen we kiezen wat wij willen of laten we de situatie waarin we zitten of waar we vandaan komen kiezen.....

Ik ben geboren in een klein dorp.
Mijn ouders zijn beide geboren in dat dorp.
In het ene gezin mochten meisjes 'verder leren' in het andere gezin was dat alleen voor de jongens een mogelijkheid. De meisjes mochten daar wel allerlei cursussen volgen.
In het ene gezin was meer 'geld' dan in het andere en toch leek het of er in het andere gezin meer 'geld' was........
Als ik kijk naar mijn ooms en tantes, naar mijn nichten en neven, dan zie ik allerlei verschillen.
Allemaal heeft het te maken met keuzes maken en vooral ook met de moed hebben om te kiezen.
De moed om een andere keuze te maken.
Geen keuze maken, is ook een keuze.........

'Dangerous mind' is een film die gaat over de moed om keuzes te maken.
Elke keuze heeft consequenties.

Het gaat over een leerkracht die les gaat geven op een school in een achterstandswijk.
Zij krijgt een klas, waar leerkrachten het niet uithouden.
Zij krijgt het vertrouwen en vertelt aan haar studenten dat ze allemaal een A, een 10 krijgen
zelfs voordat ze ook maar iets hebben gedaan.
Voor iedereen is dit heel speciaal en kunnen ze het bijna niet geloven:
 'Alvast een A krijgen, zonder dat je er iets voor gedaan hebt!'
Haar reactie:
'De uitdaging is om dit te houden!'

Net als deze leerlingen, beginnen we ons leven met een A, een 10.
De uitdaging is om dit vast te houden en ons niet te laten afleiden door de omstandigheden......
We zijn al goed, krachtig en perfect, de uitdaging is om dit vast te houden........

Deze leerkracht geeft les op een manier die de leerlingen begrijpen,
net zoals Jezus parabels vertelde die mensen begrepen in die tijd
en wij de boodschap ook weer omzetten zodat het in deze tijd begrepen wordt........

Zij beloond de leerlingen met chocoladerepen en een reisje naar een pretpark.
De rector en het bestuur van de school begrijpen hier niets van:
'De toekomst van deze leerlingen staat al vast, daar is geen eer aan te behalen! Verwacht geen resultaat!'

Het lijkt er op, dat dat ook zo is. Een van de leerlingen:
'Waarom doe je moeite voor ons, wij hebben toch geen kans om uit deze situatie te komen, iedereen weet dat wij geen keuze hebben. We zijn hier geboren en dan staat het resultaat al vast!'

Als deze overtuiging uit gesproken wordt, wordt het stil.....
'Jullie hebben al de keuze gemaakt om het anders te doen. Vanochtend zijn jullie in de bus gestapt om naar school te gaan!
Je had ook kunnen kiezen om NIET te gaan en te kiezen voor een wereld van drugs....
Jullie hebben al gekozen.......
door vanochtend de bus in te stappen.....'

Hierdoor verandert er iets.
Door het erkennen van de kracht van iedere leerling, verandert er iets in hun houding.
Ze gebruikt teksten van Bob Dylan. Door deze te analyseren krijgen de leerlingen belangstelling voor poëzie en zien ze dat er een bedoeling achter woorden zit, dat het ook hen iets te zeggen heeft.
Ze krijgen een opdracht en degene die dat het beste doen gaan met haar uit eten.

Iedereen is blij voor degene die wint en als iemand aangeeft dat zij de verliezers zijn, zegt ze:
'Soms heb je heel veel foute antwoorden nodig om tot de juiste te komen'
'Er bestaan geen verliezers hier'
De klas merkt dat je kunt genieten van het proces.

Degene die wint, gaat met de leerkracht uit eten en heeft een prachtige leren jas aan.
Hij geniet en laat de leerkracht weten dat hij de komende tijd niet op school kan komen:
hij moet geld verdienen om de jas te betalen.....hij had deze 'op straat' gekocht....
Hij moet dit betalen, anders is zijn leven niet zeker en.....hij had de jas nodig, want anders -vond hij- kon hij niet mee uit eten.
De leerkracht accepteert dit niet:
 'Nee, ik betaal het en jij geeft het mij terug als je afstudeert.'
Hij: 'Hoe weet je nu dat ik dat haal en ...een leerkracht verdiend zo weinig'
Zij: 'Ik weet dat je het haalt en ik wil niet dat er iets met jou gebeurt.....'

Hoeveel mensen heb jij om je heen die jou kracht, jou licht zien?
Als je die op dit moment niet denkt te hebben, betekent het alleen dat je die nog niet bent tegengekomen, of nog niet ziet.
Terwijl je dit leest WEET dan, dat jij een unieke kracht hebt en dat je geholpen wordt. Misschien is deze brief een eerste stap.....

Hoe komt het toch dat deze leerkracht zo goed snapt wat er met die kinderen aan de hand is.........
zij WEET waar zij door heen gaan, al is het dan op een andere manier......
zij heeft hetzelfde ervaren.....

Deze leerkracht is betrokken bij het leven van ieder afzonderlijk.
Als 2 jongens niet meer op school komen, gaat zij naar hun huis.
Daar merkt ze dat hun oma niet wil niet dat ze nog naar school gaan: ze moeten 'gewoon' gaan werken, college is niet nodig: 'het brengt alleen maar narigheid!'

Een van de leerlingen gaat niet verder studeren: ze is zwanger.
'Dan kun je toch wel verder studeren en de school afmaken?'
De leerling vertelt dat de administratie van de school al iets anders heeft bedacht.
Als de leerkracht naar de administratrice gaat zegt deze:
'Het is 'besmettelijk' als er een meisje zwanger wordt. Zo'n leerling kan beter naar een school gaan om te leren hoe je met kinderen om moet gaan en hoe een huishouden te runnen......'

Dan is er ook nog iemand die bedreigt wordt. Zij neemt hem mee naar huis zodat hij een veilige plek heeft. Zij zorgt dat hij de volgende dag contact op neemt met de rector, zodat hij bescherming krijgt.....
De volgende ochtend is de leerling al weg en op school aangekomen vraagt zij  aan de rector of hij de leerling gesproken heeft. Zij krijgt als antwoord:
'Nee, hij klopte niet aan de deur en ik heb hem weggestuurd. Ze moeten leren zich aan de regels te houden'

Tijdens de les wordt bekend dat hij vermoord is.......

Zij neemt een beslissing, een keuze.......
ze stopt met lesgeven na dat schooljaar.....ze heeft gefaald......
De klas is het er niet mee eens, alleen wil zij er niet op in gaan.
Het overlijden van deze leerling was de druppel.....

Op de laatste dag van het schooljaar, komt de zwangere leerling weer op school.
Een van de leerlingen:
'Wij laten je niet gaan. Je gaf ons niet op, wij geven jou niet op!'
 Een paar van ons zijn er niet meer, alleen wij nog wel!
Wij hebben je nodig! Wij zijn met zoveel meer!
Wat moeten we doen zodat je blijft?'

En dan doen ze wat zij deed aan het begin van het jaar......
ze gooien een chocoladebar naar haar toe.......

Wat doen wij?
Kijken wij naar de mensen die we niet kunnen 'helpen' en voelen we ons mislukt of kijken we naar al die mensen waar we wel belangrijk voor zijn........

Kijken we naar dat deel van ons lichaam dat niet zo werkt als we graag zouden willen of naar de delen die zoveel voor ons doen...

Kijken we naar de positieve aanwijzingen in de maatschappij of naar dat wat niet goed is...

Kijken we naar dat wat 'niet goed' is in kinderen of naar al de positieve kwaliteiten die ze hebben......

Geven we kinderen complimenten over wat ze goed doen of wijzen we ze er vooral op wat ze niet goed doen. -zie de parabel van de dieren in de vorige nieuwsbrief-

Geven we onszelf complimenten of zijn we veel beter in het benoemen van onze uitdagende punten......
of noemen we het nog onze 'slechte eigenschappen'.....

Wij hebben een keuze........
Ik hoop dat je bewust wordt van wat je doet en zo iets kunt veranderen......
Iedereen heeft een eigen proces te gaan en wij weten niet wat dat is.....
het enige wat wij kunnen doen, is ons eigen proces te volgen
en te genieten van de weg.............

beseffen dat we 'onderweg' allerlei mensen 'aanraken', 'inspireren' en.....
ook soms kwetsen......
vaak omdat we niet bewust zijn van hun overtuigingen/omstandigheden......
De kunst is om het bij die ander te laten.........
en net als die leerkracht,
blijven focussen op al die mensen waar je wel belangrijk voor bent.....

The emperors club....ook een film over een leerkracht die focuste op een leerling, waar hij bij gefaald had.....dacht hij....
25 jaar later merkte hij dat sommige leerlingen niet geholpen willen worden......
dat het niet zijn schuld is.......
25 jaar later besefte hij ook, hoe belangrijk hij voor de rest was........

Moet het 25 jaar duren voordat je beseft hoe belangrijk JIJ bent? Nu met deze energie is dat niet nodig.
Ben je bereid om jou licht te laten stralen, jou kracht te laten zien......
dan krijg je alle hulp die nodig is!

Voor wie en wat ben jij belangrijk?
Schrijf het eens op en voel en besef voor hoe veel mensen jij onbetaalbaar bent........
Heb je geen idee? Vraag eens aan je vriend/vriendin, man/vrouw, kinderen, ouders......
Je zult verbaasd zijn en......heel dankbaar.....

En dan heb ik het nog niet over al de mensen die
-je een glimlach schonk op straat,  waarvan je niet wist dat die zo in de put zaten,
-je aankeek toen je betaalde,
-je voor liet gaan op de snelweg,
-blij werden van het mailtje dat je naar zoveel mensen stuurde,
-een schoon bureau/toilet/huis/kleren zagen,
-genoten van de lunch die je klaarmaakte
Al die mensen die..
jou zagen en....
'gewoon' blij werden van jou......-

Kies om blij, gelukkig en in overvloed te leven,
samen met heel veel anderen.

Berndien